孔子简介

孔子（前551年9月28日－前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，后代敬称孔子或孔夫子，生于鲁国陬邑，祖先为宋国贵族，即殷商遗族后代，东周春秋末期鲁国的教育家与哲学家，儒家的创始人。

孔子在世时已被誉为“天纵之圣”、“天之木铎”，是当时社会上最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、万世师表。

孔子和儒家思想对中国和朝鲜半岛、日本、越南等地区有深远的影响，这些地区又被称为“儒家文化圈”。

孔子曾在鲁国担任官府要职，离开鲁国后周游列国十四年，最终鲁哀公将其迎回鲁国，赐封他为国老，称“尼父”。

孔子随后开始编修《春秋》一书，是以无天子之名而行天子之事，号称“素王”。

孔子为儒家创始人兼主要代表人物，在儒家四大圣人之中被奉为“至圣”，其地位为儒家圣贤之中最高者。

（至圣孔子、复圣颜回、亚圣孟子、宗圣曾子，统称“儒家四圣”。

）

韩非《韩非子·显学》：世之显学，儒、墨也。

儒之所至，孔丘也。

墨之所至，墨翟也。

自孔子之死也，有子张之儒，有子思之儒，有颜氏之儒，有孟氏之儒，有漆雕氏之儒，有仲良氏之儒，有孙氏之儒，有乐正氏之儒。

自墨子之死也，有相里氏之墨，有相夫氏之墨，有邓陵氏之墨。

故孔、墨之后，儒分为八，墨离为三，取舍相反、不同，而皆自谓真孔、墨，孔、墨不可复生，将谁使定世之学乎？

西汉·司马迁《史记·儒林列传》：自孔子卒后，七十子之徒散游诸侯，大者为师傅卿相，小者友教士大夫，或隐而不见。

故子路居卫，子张居陈，澹台子羽居楚，子夏居西河，子贡终于齐。

如田子方、段干木、吴起、禽滑厘之属，皆受业于子夏之伦，为王者师。

是时独魏文侯好学。

后陵迟以至于始皇，天下并争于战国，懦术既绌焉，然齐鲁之闲，学者独不废也。

于威、宣之际，孟子、荀卿之列，咸遵夫子之业而润色之，以学显于当世。

东汉·班固《汉书·文艺志》：儒家者流，盖出于司徒之官，助人君顺阴阳明教化者也。

游文于六经之中，留意于仁义之际，祖述尧舜，宪章文武，宗师仲尼，以重其言，于道最为高。

倡导仁义礼智信，以其言为主的言论汇编《论语》为儒家重要经典之一，其思想对邻近地区，如：朝鲜半岛、琉球、日本、越南、东南亚以及海外华人分布圈等地区皆有深远影响，此等地区也被称为儒家文化圈。

名号与称呼

孔子在世时被誉为“天纵之圣”、“天之木铎”，西汉时由董仲舒倡议，汉武帝施行“独尊儒术”政策，后世统治者或孔教信徒陆续尊称孔子为圣人、文圣、至圣（意为圣人之中的圣人）、至圣先师、大成至圣先师（此尊号为明朝嘉靖帝所赐）、万世师表（此尊号为清朝康熙帝所赐）。

道教称号：太极上真九疑主宰文昌皇人玄圣道君、东海广桑山真君、阐猷大帝、兴儒盛世天尊。

在朝廷影响之下，孔子在民间地位亦愈加崇高，最后被神格化，为智慧之神。

而一般对孔子的惯用敬称为孔夫子，英语等西方语言中的Confucius则是“孔夫子”（Con-Fu-Ci）的拉丁语化。

2005年9月，联合国教科文组织第172届执行局会议批准，以中国政府名义正式设立“孔子教育奖”。

该奖主要表彰在教育领域，特别是农村教育和扫盲领域、妇女儿童教育领域取得突出成就的政府机构、非政府组织和具有杰出贡献的个人。

这一奖项每年颁发一次，评出两名获奖者。

孔子为鲁国人，远祖是殷商王室，武王克殷后，他的祖先分封到宋国。

其十六世祖是殷商帝乙，十五世祖为宋国第二任国君宋公仲，十二世祖是宋前闵公，十一世祖弗父何让位给弟宋厉公，拜为宋国上卿。

七世祖孔父嘉是宋国大夫，曾为大司马，在宫廷内乱中被杀，孔父嘉之子木金父避灾逃到鲁国的陬邑定居，作鲁国的大夫。

孔子的父亲叔梁纥居于鲁昌平乡陬邑，为陬邑大夫。

叔梁纥与原配施氏连出九个女儿，他望子心切，于是续娶一妾，得一子名孟皮，却脚有残疾。

叔梁纥在七十二岁时三度娶妻，娶了十八岁的颜征在，由于婚姻不合礼制，被史书称为野合，约在鲁襄公廿二年（公元前551年）生下孔丘。

颜征在曾私下至尼丘山祭祀尼丘山神以求子，故取名丘，字仲尼。

仪容

孔子生而首上圩顶，而孔子，名“丘”，即是来源于此的说法（司马迁《史记·孔子世家》：生而首上圩顶，故因名曰丘云。

字仲尼，姓孔氏）。

而唐朝司马贞认为：“圩言乌。

顶音鼎。

圩顶言顶上窳也，故孔子顶如反宇。

反宇者，若屋宇之反，中低而四傍高也。

”即孔子头顶中部有凹陷。

清朝陈立相信此说，“是孔子首形象邱，四方高，中下，故名丘焉。

”史学家钱穆在《孔子传略》中也持此说。

孔子身高九尺六寸（据中国度量衡条，西周一尺约19.1公分，八寸为一尺，则孔子身高约186公分；战国时期为一尺23.1公分，十寸为一尺，则孔子身高为221.76公分。

以鲁尺当遵循周礼而言，则《孔子世家》所载之九尺六寸，当为186公分。

）被后世称为“长人”，这是孔子父亲的遗传。

据《左传·襄公十年》曾记载：孟献子曾称赞孔子父亲叔梁纥能力举城门，说：“这就是《诗经》所说的‘像老虎一样有力气’的人。

”

早年教育

孔子早年生活极为艰辛，他说：“吾少也贱，故多能鄙事。

”

孔子三岁时，叔梁纥去世，葬于鲁国东部的防山，孔母未将墓的所在地告诉孔子。

颜氏移居曲阜阙里，将其抚养成人。

幼年的孔子常将祭祀用的礼器（俎豆）摆设起来，练习行礼演礼，作为一种游戏。

（《史记·孔子世家》）

孔子的母亲在他17岁时去世（《阙里志·年谱》），孔子希望将父母合葬。

为了打听父亲葬处，他将母亲棺殡停于路口（五父之衢），向路人打听。

后孔母的邻居曼父之母，告诉孔子叔梁纥的墓处，孔子这才将父母合葬于防山。

第二年，孔子在为母亲守丧时，季孙氏宴请士一级的人（飨士）。

孔子前往，不想却被季孙氏家臣阳虎训斥并拒绝。

但后世学者多怀疑此事有伪。

19岁时孔子为鲁国贵族季孙氏做文书、委吏和乘田等小吏，管理仓储和畜牧。

娶宋人亓官氏为妻，第二年亓官氏生子（《孔子家语·本姓解》:至十九，娶于宋之亓官氏，一岁而生伯鱼）。

鲁昭公派人送鲤鱼表示祝贺，该子便名为孔鲤，字伯鱼。

孔鲤先孔子而死。

（《史记·孔子世家》曰:“孔子生鲤，字伯鱼。

伯鱼年五十，先孔子死。

”）有遗腹子孔伋，字子思。

23岁时孔子开始在乡间收徒讲学，学生有颜由（颜回之父）、曾点（曾参之父）、冉耕等。

鲁昭公十七年，郯国国君郯子访鲁（《左传·昭公十七年》）。

郯子博学多才，27岁的孔子慕名拜见。

韩愈《师说》有语：“孔子师郯子。

”孔子先后“问礼于老聃，学鼓琴于师襄子，访乐于苌弘。

”

大约三十岁左右，最初的一些弟子来到孔子身边。

此后，孔子一直从事教育事业，他广收门徒，相传弟子三千，贤人七十二。

他首倡有教无类及因材施教，成为当时学术下移、私人讲学的先驱和代表，故后人尊为“万世师表”及“至圣先师”。

适齐

三十五岁时，鲁昭公被鲁国掌权的三桓季孙氏、叔孙氏、孟孙氏击败，逃到齐国，孔子便离开鲁国到齐国，为高昭子家臣。

孔子曾与齐太师谈说音乐，闻习韶乐之盛美，三月不知肉味。

齐景公问政于孔子，孔子说：“君君，臣臣，父父，子子。

”齐景公说：“善哉！信如君不君，臣不臣，父不父，子不子。

虽有粟，吾得而食诸？”他日又问政于孔子，孔子说：“政在节财。

”景公想封孔子为尼谿田大夫，遭齐相国晏婴进言劝阻，晏婴认为孔子会干扰齐国的文化。

后来得知有齐大夫欲害孔子，景公没有办法，只好辞退孔子，孔子则重回鲁国，聚徒讲学。

初仕鲁国

鲁定公九年，51岁的孔子仕鲁，初为中都宰（中都为今山东汶上县），一年后做季孙氏司空，再升为鲁国大司寇，期间行摄相事。

鲁定公十年，鲁定公与齐景公会于夹谷，孔子成功说服齐归还侵占鲁的汶阳等地。

《史记·孔子世家》：会齐侯夹谷，为坛位，土阶三等，以会遇之礼相见，揖让而登。

献酬之礼毕，齐有司趋而进曰：“请奏四方之乐。

”景公曰：“诺。

”于是旍旄羽袚矛戟剑拨鼓噪而至。

孔子趋而进，历阶而登，不尽一等，举袂而言曰：“吾两君为好会，夷狄之乐何为于此！请命有司！”有司却之，不去，则左右视晏子与景公。

景公心怍，麾而去之。

有顷，齐有司趋而进曰：“请奏宫中之乐。

”景公曰：“诺。

”优倡侏儒为戏而前。

孔子趋而进，历阶而登，不尽一等，曰：“匹夫而营惑诸侯者罪当诛！请命有司！”有司加法焉，手足异处。

景公惧而动，知义不若，归而大恐，告其群臣曰：“鲁以君子之道辅其君，而子独以夷狄之道教寡人，使得罪于鲁君，为之柰何？”有司进对曰：“君子有过则谢以质，小人有过则谢以文。

君若悼之，则谢以质。

”于是齐侯乃归所侵鲁之郓、汶阳、龟阴之田以谢过。

鲁定公十三年，孔子为重新确立鲁公室的权威，策划实施“隳三都”的政治军事行动，希望能够削减三桓麾下的实力，于是先堕叔孙氏之郈，再堕季孙氏之费，后没能围攻孟孙氏郕邑，功败垂成。

鲁定公十四年，孔子诛杀鲁大夫乱政者少正卯，但有看法认为少正卯事件是受到法家思想影响的后世学者所杜撰。

《朱子语类·卷九十三》：“某尝疑诛少正卯无此事，出于齐鲁陋儒欲尊夫子之道，而造为之说。

若果有之，则左氏记载当时人物甚详，何故有一人如许劳攘，而略不及之？史传间不足信事如此者甚多。

”

由于孔子治下鲁国颇有起色，引起齐人警惧，齐大夫黎鉏设计，向鲁赠送女乐文马使鲁定公不问朝政，并让孔子与鲁定公、季桓子等人之间在道德与政策上的分歧难以弥合，最终孔子去鲁仕卫。

周游列国

离开鲁国以后，孔子率众弟子周游列国，辗转于卫、曹、宋、郑、陈、蔡、叶、楚等地，然而均未获重用。

其间，在匡、宋、蒲等地，孔子一行多次被困遇险。

留卫期间

孔子到了卫国，在前往陈地时，途经匡城，颜刻举策指着郭外缺口说：“昔吾入此，由彼缺也。

”因孔子身材高大，被匡人误以为是鲁国的阳虎，而遭围捕。

子路感到愤怒，夺戟准备交战，但被孔子阻止。

过程中孔子曾与颜回失散，一度以为颜回已死。

卫灵公提供孔子与仕鲁时同等的俸禄。

（《史记》卫灵公问孔子：“居鲁得禄几何？”对曰：“奉粟六万。

”卫人亦致粟六万。

）居住一段时间后，遭人诬谄而离开。

孔子在蒲城滞留几个月后返回卫国，卫灵公夫人南子非常想见孔子，并派人逼孔子去谒见她。

孔子不得已就去了，脸朝着北面，低头俯地，不敢正视她；她亦于帷幕中再拜孔子。

子路得知南子见孔子之后，为此事甚感不满，孔子心里明白，便对着子路向天发誓说：“我如果做了错事的话，就让老天处罚我吧！”数月后，卫灵公与夫人南子同车，孔子为次，其余官员在后，招摇游市而过。

孔子对此事引以为耻，颜刻问有何耻辱，孔子感叹：“我还从未遇见过好德胜过好色的人啊！”便离开卫国。

过宋之危

孔子到了宋国以后，在大树下和弟子习礼。

宋司马桓魋欲杀孔子，将大树拔除。

弟子打算尽速离去，孔子说：“上天给了我德行，桓魋能把我怎么样呢？”

相失于郑

孔子在郑国时，与弟子失散，孔子独自站立在外郭的东门。

有人告知子贡，东门有人的额头像尧，脖子像皋陶，肩膀像子产，腿长比禹短了三寸，但狼狈得像“丧家（丧事人家）之犬”。

弟子终把孔子寻回，并将此话告诉孔子，孔子欣然笑曰：“形容我说像那些圣贤的样貌，还在其次。

但说我像条‘丧家之犬’，真的讲得很对、很对！”

受困陈蔡

周敬王三十一年（鲁哀公六年，前489年）壬子，吴伐陈、楚伐蔡之际，楚昭王派人聘请孔子，孔子随即出发。

陈、蔡大夫惧怕孔子为楚国所用，便将孔子围困在陈、蔡野外，孔子等人不得行，绝粮七日，许多弟子病倒不起。

弟子中多有不快者，孔子仍旧讲诵不绝。

后来派子贡至楚，楚昭王兴师迎接孔子。

孔子在楚国期间，楚昭王一度想封给孔子七百里土地，令尹子西以孔子手下人才济济，如果获得封地将来会威胁楚国统治为由劝阻了昭王。

晚年

颠沛流离凡十四年，前484年，年近七十岁的孔子被季康子派人迎回鲁国尊为国老，但未受鲁哀公的任用，这段期间孔子专注于教育和古籍整理。

前483年，独子孔鲤先孔子而死。

（《史记·孔子世家》曰:“孔子生鲤，字伯鱼。

伯鱼年五十，先孔子死。

”）前481年，颜回先他而去世。

孔子有所感慨：“昔从我于陈蔡者，皆不及门也。

”哀公十四年夏，齐国陈恒弑其君，孔子斋戒沐浴三天，向哀公恳请伐齐，哀公让他“去问季孙氏”，后孔子向季康子请求出兵，但被其拒绝。

公元前479年3月9日（鲁哀公十六年四月己丑日，儒略历3月9日，格里历3月4日，夏历二月十一），孔子逝世，享年73岁（满71周岁，虚岁73岁），死后被葬于曲阜城北的泗水岸边。

众弟子为其服丧3年，子贡为孔子守墓6年。

回首一生，孔子说：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

”

教育生涯

孔子一生中有一大半的时间，是从事传道、授业、解惑的教育工作。

他创造了卓有成效的教育、教学方法；总结、倡导了一整套正确的学习原则；形成了比较完整的教学内容体系；提出了一系列有深远影响的教育思想；树立了良好的师德典范。

孔子的教育活动大致可以分为三个阶段:

第一阶段：自开始办学，到去齐国求仕之前，约7、8年时间。

这一阶段他的的门徒还不大多，但是办学有成效，在社会上已经有了较大的名声。

在这一时期，孔子的学生中有比他只小6岁的颜路（颜回之父），有比他只小9岁的子路。

子路几乎是终生陪伴着孔子。

第二阶段：自37岁（鲁昭公二十七年、公元前515年）从齐国返回鲁国到55岁（鲁定公十三年，公元前497年）周游列国之前。

这一阶段共计18年的时间。

这18年中，孔子虽然有4年多的时间在做官从政，但并没有停上授徒。

这一阶段是孔子教育事业大发展的阶段。

他的教育经验越来越丰富，教育水平越来越高，名气越来越大，所收的弟子越来越多。

除了鲁国的学生之外，他的学生中还有来自齐、楚、卫、晋、秦、陈、吴、宋等国的求学者。

孔子的威望已经树立起来。

他的一些有名的弟子，如颜回、子贡、冉求、仲弓等，大都是这一时期进入孔门的。

这些弟子中的一部分人后来跟随他周游了列国，一部分从了政。

第三阶段：自68岁（鲁哀公十一年。

公元前484年）周游列国结束回到鲁国，到他去世，共5年时间。

这时，他虽然被季康子派人迎回鲁国，但鲁哀公、季氏最终并没有任用他。

他虽然有大夫的身份，有时也发表一些政见，但没有人听从他的意见。

他把精力集中到办教育与整理古代文献典籍上了。

这一时期他的学生也很多，并培养出了子夏、子游、子张、曾参等才华出众的弟子。

这几个人后来大都从事了教育事业。

对儒家学派的形成与发展，对孔子思想的传播起到了重要作用。

孔子在周游列国的十四年中，也没有停止过教育活动。

他在卫国、陈国先后住了数年的时间并没有从政，弟子就在身边，师生之间不可能不进行学术研讨。

他带着弟子到列国去周游，本身就开阔了这些学生的眼界，他们的意志也受到了磨练。

这可以说是一种特殊的教育活动。

孔子一生从事教育事业，相传有弟子三千，贤弟子七十二人，在德行方面表现突出的有颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓；在语言方面表现突出的有宰我、子贡，办理政事能力较强的有冉有、子路；熟悉古代文献的有子游、子夏。

在孔子的弟子中，有不少人都干出了一番成就，对于当时政治，尤其是对于孔子思想的传播，对于儒家的形成和发展，起到了重要作用。

纵观孔子的一生，他对他的学生的影响，一部分是通过言传，通过学习古代文献、传授各种技艺，而更多的、更为深刻的则是身教。

他的勤奋好学，他对真理、对理想、对完美人格的追求，他的正直、善良、谦虚、有礼，他对国家的忠诚与对老百姓的关心，都深深地感染着他的学生与后人。

严格要求自己，以身作则，既是孔子的高尚师德，也是孔子提出的一条教育原则。

孔子爱教育、爱学生，诲人不倦，他能平等对待学生，做到教学相长，严格要求自己、以身作则。

孔子是具有高尚师德的一代宗师。

学生们对老师非常崇敬，当有人诽谤孔子时．学生们站出来为孔子辩护，捍卫孔子的崇高人格。

“叔孙武叔毁仲尼。

子贡曰：‘无以为也！仲尼不可毁也。

他人之贤者，丘陵也，犹可逾也；仲尼，日月也，无得而逾焉。

人虽欲自绝，其何伤于日月乎？多见其不知量也”。

孔子的弟子中，有些人几乎是终生陪伴着孔子，其情感之深，胜于父子兄弟。

孔子死后，被葬于曲阜城北的泗水岸边，弟子们以对父亲之礼仪对待孔子，为其服丧3年。

子贡在孔子的坟前盖了一间小屋，为孔子守坟6年。

中国历史上创办私学的先行者，第一位职业教师，得到了弟子们的衷心尊敬。

政治生涯

孔子终生热衷于从事政治，有一腔报国之热血，也有自己的政治见解，但 最高统治者对于他始终是采取一种若即若离、敬而远之的态度。

他真正参与政治的时间只有四年多, 在这四年多的时间里，他干了不少事，职务提升也很快。

但 终究因为与当权者政见不同而分道扬镳了。

此时他已50多岁，迫于形势，他离开了鲁国，开始了被后人称之为周游列国的政治游说，14年中，东奔西走，多次遇 到危险，险些丧命。

后虽被鲁国迎回，但鲁终不用孔子。

孔子自20多岁起，就想走仕途，所以对天下大事非常关注，对治理国家的 诸种问题，经常进行思考，也常发表一些见解，到30岁时，已有些名气。

鲁昭公二十年，齐景公出访鲁国时召见了孔子,与他讨论秦穆公称霸的问题, 孔子由此结 识了齐景公。

鲁昭公25年，鲁国发生内乱，鲁昭公被迫逃往齐国，孔子也离开鲁国，到了齐国，受到齐景公的赏识和厚待，甚至曾准备把尼溪一带的田地封给孔子，但被大夫晏婴阻止。

鲁昭公27年，齐国的大夫想加害孔子，孔子听说后向齐景公求救，齐景公说：“吾老矣，弗能用也。

”孔子只好仓皇逃回鲁国。

当时的鲁国，政权实际掌握在大夫的家臣手中，被称为“陪臣执国政”，因此孔子虽有过两次从政机会，却都放弃了，直到鲁定公9年被任命为中都宰，此时孔子已51岁了。

孔子治理中都一年，卓有政绩，被升为小司空，不久又升为大司寇，摄相事，鲁国大治。

鲁定公12年，孔子为削弱三桓（季孙氏、叔孙氏、 孟孙氏三家世卿，因为是鲁桓公的三个孙子故称三桓，当时的鲁国政权实际掌握在他们手中，而三桓的一些家臣又在不同程度上控制着三桓），采取了堕三都的 措施（即拆毁三桓所建城堡）。

后来堕三都的行动半途而废，孔子与三桓的矛盾也随之暴露。

鲁定公13年，齐国送80名美女到鲁国，季桓氏接受了女乐，君臣迷 恋歌舞，多日不理朝政，孔子非常失望，不久鲁国举行郊祭，祭祀后按惯例送祭肉给大夫们时并没有送给孔子，这表明季氏不想再任用他了，孔子在不得已的情况下离开鲁国，到外国去寻找出路，开始了周游列国的旅程，这一年，孔子55岁。

孔子带弟子先到了卫国，卫灵公开始很尊重孔子，按照鲁国的俸禄标准发给 孔子俸粟6万，但并没给他什么官职，没让他参与政事。

孔子在卫国住了约10个月，因有人在卫灵公面前进谗言，卫灵公对孔子起了疑心，派人公开监视孔子的行动， 于是孔子带弟子离开卫国，打算去陈国。

路过匡城时，因误会被人围困了5日，逃离匡城，到了蒲地，又碰上卫国贵族公叔氏发动叛乱，再次被围。

逃脱后，孔子又 返回了卫国，卫灵公听说孔子师徒从蒲地返回，非常高兴，亲自出城迎接。

此后孔子几次离开卫国，又几次回到卫国，这一方面是由于卫灵公对孔子时好时坏，另一方面 是孔子离开卫国后，没有去处，只好又返回。

鲁哀公2年（孔子59岁），孔子离开卫国经曹、宋、郑至陈国，在陈国住了 三年，吴攻陈，兵荒马乱，孔子便带弟子离开，楚国人听说孔子到了陈、蔡交界处，派人去迎接孔子。

陈国、蔡国的大夫们知道孔子对他们的所做所为有意见，怕孔子 到了楚国被重用，对他们不利，于是派服劳役的人将孔子师徒围困在半道，前不靠村，后不靠店，所带粮食吃完，绝粮7日，最后还是子贡找到楚国人，楚派兵迎孔子， 孔子师徒才免于一死。

孔子64岁时又回到卫国，68岁时在其弟子冉求的努力下,被迎回鲁国，但仍是被敬而不用。

鲁哀公16年，孔子73岁，患病，不愈而卒。

思想

孔子会针对不同的弟子与不同的时机来讲述“仁”，因材施教。

大致来说，孔子的“仁”就是曾子所说的“忠恕”二字而已。

孔子又说：“刚毅、木讷，近仁”、“巧言令色，鲜矣仁”在告诉我们“仁道”就是真诚踏实，切忌浮夸不实而违逆正道。

子贡有一次问孔子：“如有博施于民，而能济众，何如？可谓仁乎？”孔子说：“何事于仁，必也圣乎！尧舜其犹病诸！夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。

能近取譬，可谓仁之方也已。

”孔子告诉子贡行仁不必好高骛远，从自身做起，再推己及人。

颛孙师志向太高，孔子认为他的个性可能流于偏激，所以孔子告诉颛孙师行仁的方法有五道：“恭、宽、信、敏、惠。

恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。

”孔子告诉颛孙师行仁要从“严以律己，宽以待人”着手。

对于自己的修养要严谨，对待别人则是恭敬宽容，又能厚待别人，如此才是行仁的方法。

颜渊是孔门弟子中的模范生，孔子曾称赞他“其心三月不违仁”。

孔子只希望他能用“礼”来进一步约束自己就可以了。

《论语·颜渊》一章：“颜渊问仁。

子曰：‘克己复礼为仁。

一日克己复礼，天下归仁焉。

为仁由己，而由人乎哉？’颜渊曰：‘请问其目。

’子曰：‘非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。

’颜渊曰：‘回虽不敏，请事斯语矣。

’”

冉雍品德优良，又有政治才干，曾任季氏宰。

当他问仁时，孔子说：“出门如见大宾，使民如承大祭。

己所不欲，勿施于人。

在邦无怨，在家无怨。

”孔子的回答比较偏向政治层面。

孔子告诉冉雍行仁的方法就是待人恭敬，使民宽爱，如此一来，大众对你都没有怨恨，就是行仁政。

司马牛言多而躁。

当他问起孔子什么是仁，孔子告诉他“仁者其言也讱”，揭示慎言的重要。

当子贡问仁时，孔子用比喻的手法来告诉他“以友辅仁”的重要：“工欲善其事，必先利其器。

居是邦也，事其大夫之贤者，友其士之仁者。

”

孔子又谆谆告诫我们：“当仁，不让于师”、“无求生以害仁，有杀身以成仁”以及“君子去仁，恶乎成名？君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是”。

“礼”的社会秩序

礼，就是“节制”，宋明儒者也解作“理”。

《司马迁·太史公自序》有：“礼以节人，乐以发和。

”我们来看孔子对于礼的阐释：

《论语·泰伯》：“子曰：‘恭而无礼则劳，慎而无礼则葸，勇而无礼则乱，直而无礼则绞。

’”

礼，也是“真情”，而且在上位者必须作为人民的表率。

所以孔子接着说：

‘君子笃于亲，则民兴于仁；故旧不遗，则民不偷。

’

礼，不是浪费铺张，而是真情流露；宁愿节俭简陋，也不奢侈浮夸：

《论语·八佾》：“林放问礼之本。

子曰:‘大哉问！礼，与其奢也，宁俭；丧，与其易也，宁戚。

’”

《论语·阳货》：“子曰：‘礼云礼云，玉帛云乎哉？乐云乐云，钟鼓云乎哉？’”

礼，是对天地万物的尊重。

借由对礼法的好问，来表达自己对于天地的敬意：

《论语·八佾》：“子入太庙，每事问。

或曰:‘孰谓鄹人之子知礼乎？入太庙，每事问。

’子闻之，曰：‘是礼也。

’”

君子与小人

君子与小人虽然是以身份地位区分开来的，但孔子不认为这是唯一的差别，更重要的在于修养和境界。

对此孔子有很多说明，如他说：“君子中庸，小人反中庸。

”中庸（“不偏不倚，无过不及”），是修养的最高境界，同时也是方法，有着丰富而精微的内涵，并提出（“君子正其衣冠，尊其瞻视，俨然人望而畏之，斯不亦威而不猛乎”）的说法，表示端正服饰是君子的重要大事。

近百年来，不少人反感于中庸，大概是将它误解为同流合污、媚世自是、毫无原则的伪君子行径，其实这样的乡愿也正是孔子所深恶痛绝的，他说：“乡愿，德之贼也。

”他认为，如果不能达到中庸，狂狷是次好的境界，毕竟“狂者进取，狷者有所不为”。

孔子又说：

“君子喻于义，小人喻于利。

”

“君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔矣夫！”

“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。

”

“君子坦荡荡，小人长戚戚。

”

“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。

”

“君子道者三：仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。

”

“君子不以言举人，不以人废言。

”

“君子泰而不骄，小人骄而不泰。

”

“君子固穷，小人穷斯滥矣。

”

“君子周而不比，小人比而不周。

”

“君子和而不同，小人同而不和。

”

“君君臣臣父父子子。

”

教育思想

孔子是中国历史上首创私人讲学的教育家。

传说他有弟子三千，贤人七十。

他主张“有教无类”，学生中不少人出身低贱，许多过去无权受教育的平民子弟得以受教育。

孔子把培养为统治阶级服务的知识分子作为教育的目的，认为“学而优则仕”，“学也，禄在其中矣”，故而以“文行忠信”作为教育的主要内容，排斥生产知识和劳动技能的教育。

他注重道德培养，主张治学要先立人，提出了一整套以道德培养为核心的教育思想 ，提倡“ 学而时习之”，“温故而知新”。

他注重言传身教，提倡“知之为知之，不知为不知”的老实态度，要求自己“学而不厌，诲人不倦”。

在教学中他讲究教育方法，注重启发 、诱导 ，“不愤不启，不悱不发”，注意有的放矢，因材施教。

他是中国历史上影响最深远的第一位教育家。

孔子主张育德为先，后以全面发展“志于道，据于德，依于仁，游于艺。

”，“行有余力，则以学文。

”

有教无类：人都有受教育的权利

因材施教：了解学生根据不同的人与个性，进行洽如其分的教导“不愤不启 不悱不发。

举一隅不以三隅反 则不复也。

”

实事求事：“知之为知之，不知为不知，是知也。

”

知行合一：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”

学以致用：“知百工居肆，以成其事，君子学以致其道。

”

哲学思想

孔子所处春秋时代是奴隶制社会向封建制社会转变的时期，孔子思想中充满新与旧的矛盾，反映了大变动时代的精神风貌。

孔子提倡中庸之道，中庸就是以中为用的意思，意义就是折中、平衡、不偏不倚，力戒片面，“乐而不淫，哀而不伤”“、“温而厉， 威而不猛”。

权变：孔子强调执中但并不执泥强调不要顽固可以变通，“可与立，未可与权”“不得中行而与之，必也狂狷乎！狂者进取，狷者有所不为也。

”

天命鬼神观

孔子继承了传统的天命鬼神观，视天为万有的主宰和人格神，认为天命主宰着人的生死，也决定着社会的治乱。

他主张“君子有三畏：畏天命、畏大人、畏圣人言”，“不知命，无以为君子也”。

但同时他又否定周时盛行的占卜活动，提出“ 天何言哉 ，四时行焉，五谷生焉”，认为天命就蕴含在自然事物的运行之中。

所以他主张“敬鬼神而远之，可谓知矣 ”。

《论语》记载孔子“不语怪 、力、乱、神”，并且说“未知生，焉知死”，“未能事人，焉能事鬼”，回避了关于人死后是否变鬼的问题。

仁与礼的学说

礼原为中国奴隶社会的典章制度，春秋时“礼崩乐坏” ，礼已名存实亡 。

孔子注重社会伦理问题，把礼看成是维护等级制度的重要手段，是区别华、夷的标志。

他谴责破坏周礼的行为，对鲁国季氏窃用天子之礼，“八佾舞于庭”极为愤慨，说“是可忍，孰不可忍也”。

孔子主张“正名”，试图用周礼的形式去匡正已经产生变化的社会现实，要求人们“克己复礼”。

但是，在不违背周礼的基本原则的前提下，孔子同意结合时代的变化对周礼的具体内容有所损益。

仁这一概念在春秋时已广泛使用，孔子赋予了它以新的涵义，使其成为中国哲学史上最重要的范畴之一。

《论语》记载：“樊迟问仁 ，子曰 ：爱人。

”孔子又对子贡说：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。

”他认为仁就是推己达人的忠恕之道。

孔子仁的思想主要内容包括成为“圣人”和“仁人”的道德理想，认为“仁”具有最高的道德价值，“志士仁人，无求生以害仁，有杀生以成仁”。

他重视道德修养，强调自身的努力，即“为仁由己”，“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣”。

要求人们“志于道，据于德，依于仁，游于艺”。

他提出了一系列修养方法，如反求诸己；一日三省等 。

孔子的仁还包含着爱惜劳动者的思想 ，如仲弓问仁，孔子曰：“出门如见大宾，使民如承大祭。

”子张问仁，孔子曰：“能行五者于天下 ，为仁矣。

”此“五者”即“ 恭、宽、信、敏、惠”。

孔子的“宽”、“惠”表现在统治方法上就是要行“ 德政 ”。

所谓德政包括两个相互联系的方面，即在经济上实行惠民政策，政治上宽刑罚而重教化。

经济上惠民就是要使民“足食” ，《论语》记载孔子“所重 ：民、食、丧、祭”，主张“因民所利而利之”。

政治上宽民就是要反对“不教而杀”的苛政，孔子主张对人民要“道之以德，齐之以理”，反对“道之以政，齐之以刑”，认为只有这样才能培养人民的道德观念，促使人民自觉遵守社会规范。

为了行德政，孔子还提出了“举贤才”的政治主张 。

《论语》记载仲弓问政，子曰：“先有司，赦小过，举贤才。

”他认为还必须考虑到民意，“举直错诸枉，则民服；举枉错诸直，则民不服”。

中庸之道

中庸之道是孔子立身行事的最高标准，他说：“中庸之为德也，其至矣乎，民鲜久矣。

”他主张处理事务时，既不能过，又不能不及，认为“过犹不及”。

孔子主张恪守“中道”，如《 论语 》记载，孔子提出“质胜文则野，文胜质则史”，“文质彬彬，然后君子”；主张“德刑并用”，“宽猛相济 ”；对学生，性格过于进取的加以遏制，对于谦退的加以鼓励。

孔子反对过激的言行，但同时也反对不讲原则，“同乎流俗，合乎污世，居之似忠信，行之似廉洁，众皆悦之，自以为是”的“乡愿”行为，称“乡愿，德之贼也”。

知识论

孔子就知识的来源和对知识的态度把人分为四等：“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之者，又其次也；困而不学，民斯为下矣。

”他虽承认有“生而知之”的圣人，但他所强调的是后天学习，着眼于“学而知之”和“困而学之”的中等人。

孔子一生学而不厌，主张“三人行，必有我师焉”，“多闻阙疑”、“多见阙殆”。

他还讨论了学与思的关系，认为“学而不思则罔，思而不学则殆”，提倡勤于学习，善于思考，举一反三，闻一知十，触类旁通。

孔子主张学以致用，他说：“诵诗三百 ，授之以政 ，不达，使于四方，不能专对，虽多，亦奚以为？”他反对知而不行或“言而过其行”的人。

逻辑思想

孔子是中国古代逻辑思想的启蒙者，他提出了“正名”主张，虽然主要是为了实现政治和伦理方面的名分等级制度，但包含了逻辑证明的初步意识。

孔子认为言有赖于名，名不正则言不顺。

从正名的需要出发，孔子还强调推理在认识中的作用，提出同类可以相推的原则。

美学思想

孔子是中国古代美学的奠基人，孔子的美学思想也建立在他的仁学基础上，他认为要使“仁”的原则得到实现，就要唤起人们自觉行仁的要求。

他力图发挥文艺的特殊社会作用，陶冶人们的伦理道德感情，把文艺作为唤起人们自觉行仁，建立和谐的社会关系的重要手段，他提出“兴于《诗》、立于礼、成于乐”的思想，力求使人们对行仁不但“知之”、“好之”而且“乐之”。

在美与善的关系上，他主张“尽善”、“尽美”，认为最高的道德境界和审美境界是同一的。

孔子还要求“美”和文艺必须绝对服从“礼”，为维护礼服务。

政治思想

治理：孔子怀念周公，欲从周礼，希望“齐一变至于鲁，鲁一变至于道。

”主张德治与礼治，用礼乐教化治理国家，政令刑罚居次。

遵循尧舜之道，效法周文王、周武王之制。

经济：孔子维护西周的井田制反对季康子的以田赋，展现了保守的立场。

宗教观

孔子对宗庙中的祭礼很有研究，当作一种社会礼节来从事，但反而对宗教不太涉猎，最有名的一句是“子不语怪力乱神”；其他还有“天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？”；“敬鬼神而远之”；“未能事人，焉能事鬼？”所以目前一般认为孔子相信“或许有鬼神”，但更注重现实，认为“不用讨论鬼神”。

但孔子对天神也没有否定，孔子说过：“鬼神之为德，其盛矣乎！”由“获罪于天，无所祷也。

”；“天生德于予，桓魋其如予何？”可知其为宿命论者：由“不知天命，无以为君子”，可知孔子是天命论者，可能认为有一个“人格天”的存在。

所谓的“获罪于天”只是说“犯下滔天大罪”，并不指得罪上天。

“天生德于予，桓魋其如予何？”只是认为“自己是正义而必胜”。

所谓的“天命”，只是说“崇高的使命”而已：“鬼神之为德，其盛矣乎”是告诉弟子们“祭祀的意义”，且孔子在《论语》中“多次不愿讨论鬼神”的作为，可能接近无神论，但孔子因为时代因素等并不愿直述。

主要成就

孔子所处的春秋时代，西周社会以血缘氏族为基础的政治制度崩溃瓦解，一些人开始思考天道、人生和世界秩序等方面的问题，原先由贵族所垄断的文化教育也正逐渐流入民间。

孔子正是这时代精神的代表人物之一，遂开战国诸子百家之先河。

《易传》、《春秋》、《孝经》、《论语》是了解其本人思想的主要著作。

孔子开创了易学，并由他率先提出了“性善论”（“一阴一阳之谓道，继之者善也，成之者性也”）作为其“仁学”的哲学基础，他辩论仁义，“分阴分阳，迭用柔刚”，“曰仁曰义”，又论及六画，“六位而成章（彰）”。

为政之道

正名是孔子最重要的政治主张。

可以从下面这个故事来彻底了解孔子“正名”的涵义:

当孔子三度至卫时，卫国发生了一件大事。

原来先前卫灵公宠爱夫人南子，想要把公位传给南子的庶子。

于是，嫡长子蒯聩便企图暗杀南子以保公位。

不幸谋杀计划未成，而卫灵公得知此一消息之后勃然大怒，欲弑子蒯聩。

蒯聩逃亡至晋，卫灵公便与晋国宣战。

就在卫灵公想要请教孔子有关兵阵之事时，孔子说:“俎豆之事，则尝学之。

军旅之事，未之学也。

”隔天孔子便感慨万千地离开卫国。

现在灵公过世，蒯聩又不在国内，蒯聩子辄便继承公位，是为卫出公。

但是，就在此时，蒯聩亦在晋军护送下回到卫国，父子便为了争夺公位而反目成仇。

孔子看在眼里十分伤心。

有一天，子路问孔子：“卫君待子而为政，子将奚先?”孔子便对子路不厌其烦地说：“名不正则言不顺，言不顺则事不成，事不成则礼乐不兴，礼乐不兴则刑罚不中，刑罚不中则民无所措手足。

”

正名的目的在于维系一个秩序良好的社会，使人们有一定的规范遵循，而不致生活在一种不可预期的状态之中。

很多人认为孔子希望能够恢复西周的礼乐，也有一些人认为他只是以复古的名义鼓吹一种新的世界秩序。

立信，对于孔子而言，不仅是个人的美德，而且是一个基本的政治原则。

子贡请教为政的要点，孔子说：“足食，足兵，民信之矣。

”而其中最重要的是第三点，他说：“自古皆有死，民无信不立。

”

德治，孔子认为：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻。

道之以德，齐之以礼，有耻且格。

”孔子曾任掌刑罚的大司寇，他怎会不知道严刑峻罚立竿见影的效果呢?但是，孔子深深感受到“民免而无耻”的社会隐忧，所以才提倡用道德伦理来教化人民，彻底洗涤人心，激发人的善性，才是经世济民的正途。

教育理念与教学实况

孔子教学的项目有四：文、行、忠、信。

<ref>见《论语·述而篇》</ref>文，指诗书礼乐等古代文献；行，是德行；忠，意指尽心尽力；信，即为诚实无欺。

孔子对于古代文献十分重视，尤其是诗、礼、乐。

他认为这三项学问对于人的性情养成非常重要。

《论语·泰伯》：子曰：“兴于诗，立于礼，成于乐。

”诗，可以使人兴起好善恶恶之心；礼，使人进退得宜，进而可以立身于世；乐，可以使人养成完美的人格。

顺道一提，孔子曾经这样称赞诗经：“小子，何莫学夫诗！诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。

迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。

”

学不厌、教不倦，使孔子成为中国的“大成至圣先师”。

他主张“有教无类”，学生多至三千人，从《论语》书上看来，他教导学生的只是人生日常所必经问题的解答，以及人与人相处所必备条件的阐明。

其道合理而平凡，易知易行；然而用之于身则身修，用之于家则家齐，用之于国则国治，用之于天下则天下平。

三千弟子和七十二位精通六艺的弟子

据《史记》记载，孔子有弟子三千，其中精通六艺者七十二人，称“七十二贤人”。

孔子有十位杰出弟子，号称孔门十哲：

在德行方面出众的有：颜回（颜渊）、闵损（闵子骞）、冉耕（伯牛）、冉雍（仲弓）。

在言语方面出众的有：宰予（宰我）、端木赐（子贡）。

在文学方面出众的有：言偃（子游）、卜商（子夏）。

在政事方面出众的有：冉求（冉有）、仲由（子路）。

十哲以外，在文学方面出众的有颛孙师（子张）、曾参（子舆）、澹台灭明（子羽）、原宪（子思）、公冶长（子长）、樊须（樊迟）、有若（子有）、公西赤（子华）。

孔子死后，“七十子之徒散游诸侯，大者为师傅卿相，小者友教士大夫。

”这样就在政治上打破了贵族垄断的世卿世禄制，为专制君主自由任免布衣卿相的官僚体制创造了条件。

整理编修古籍

相传孔子作史书《春秋》（《孟子·滕文公下》：“孔子作春秋而乱臣贼子惧”），微言大义，寄托政治理想。

（现在一般认为《春秋》是孔子编辑鲁国原始史料后寄托其政治理想之作，也有少数学者认为《春秋》非孔子所编撰。

）《春秋》一书所载年代（前722年到前481年）就称为春秋时代。

孔子门人及其再传弟子将其学说结辑成《论语》，是为研究孔子思想的主要文献。

汉代定型的《礼记》一书中也曾记述孔子的思想（如其中的《大学》 及《中庸》等），又有记录孔门思想的《孔子家语》一书，传统上被认为多伪撰，但近年渐得学界重视。

南宋时，朱熹将《论语》以及《礼记》中的《大学》、《中庸》两篇与反映亚圣孟子思想的《孟子》一书合在一起撰写了《四书集注》，是谓四书。

四书与《诗》（诗经）、《书》（尚书）、《礼》（礼记）、《易》（易经）、《春秋》五部经典合称“四书五经”，乃儒家学说之核心经典。

佚失的《乐经》有关“儒家论乐的一套基本观点”已经面世。

郭店简原名叫《性自命出》的篇章前半部是专门论乐的。

孔子删诗书，定礼乐，赞周易，作春秋。

评价

孔子的学说博大精深，虽具有一些传统的保守的思想因素，但其主流在当时是有利于社会进步的。

所以在战国时代得到了进一步的发展，成为先秦显学之一。

但由于历史的原因，汉以前并未受到统治者的特别重视。

汉代以后，建立起中央集权的封建统治，孔子的思想适合统治阶级的需要，所以受到重视。

汉武帝采纳董仲舒的对策，“罢黜百家，独尊儒术”，正式确立了孔子及其学说在中国思想界的统治。

以后，历代统治者进一步采取了神化孔子，提倡儒学的措施，巩固了孔子的至尊地位。

孔子的思想对中国封建社会的哲学、文学、艺术、教育、史学等产生了巨大的影响，作为中国传统文化的杰出代表，这种影响波及到东亚乃至全世界 。

但在漫长的封建社会中 ，统治阶级出于自身的需要，片面发展了孔子思想中的保守方面，束缚了人们的思想。

五四运动以后 ，孔子思想的保守性受到了进步思想家的批判。

中国的一些学者，包括马克思主义的哲学、史学工作者，对孔子及其思想作了系统的研究和评价，取得了很大成就。

孔子思想学说主要汇集在孔子弟子撰写的《论语》中，《左传》和《史记·孔子世家》亦有有关孔子言行的记载。

先秦评孔

秦始皇统一六国之前的春秋战国时代，出现了“诸子争鸣”的学术繁荣局面，其中以儒、道、墨、名、法五个学派最为著名。

儒家虽为显学之首，但不立于一尊的地位。

故各家对孔子的毁誉不一。

孔子门人及其后学者均推尊孔子。

门人中以子贡为代表，他对孔子赞美备至，奉如天人，把孔子比拟为高天、日月、木铎，凡人是永远不可企及的，认为孔子是天生的圣人。

亚圣孟子认为孔子所行的“圣人之道”是遍及自然界和社会的至高准则。

然而当时民间一般看法认为孔子是博学成名的大学者。

战国末期大儒荀子，虽然其礼的思想根源于孔子，然而他有浓厚的“法”思想的成分。

他以继承儒家正统自任，称颂孔子，认为孔子的美德永远不可泯灭。

但他贬斥子张、子夏、子游为“贱儒”，批评子思、孟子。

他的著作多处称引孔子及其门徒的言行，借孔子之名表达他重视礼法和“亲贤用知”的思想。

墨家对于儒家学说非议颇多，批评孔子的“述而不作”，主张“述而且作”，批评孔子和儒家的繁琐礼仪。

道家以自然无为为宗旨，蔑视礼法，对于儒家的礼仪道德持否定态度。

先秦法家学说思想上与儒家对立，早期法家代表人物商鞅认为孔子学说与法家农战思想对立，致使国家“必贫而削”。

法家的集大成者韩非对孔子个人颇为尊重，但他认为孔子学说不合时宜。

上述先秦诸子对孔子的毁誉褒贬，各持己见，正是反映了当时学术上百家争鸣的兴盛景象。

这与汉以后独尊儒术的局面则截然不同。

秦汉评孔

秦汉时代是儒学发展中的关键时期。

在先秦，孔子只算是诸子之一，儒家虽号为“显学”，也只是百家中的一派。

汉武帝罢黜百家，独尊儒术，儒学从此居于统治地位，成为官方的意识形态。

儒学在秦汉时期的发展，大体上可分为三个阶段：

1.秦始皇虽焚书坑儒，但秦朝博士中有许多儒生，祖述孔子，传播儒学，秦尚法术，儒学并未居于统治地位；

2.西汉前期，崇尚黄老，博士诸儒具官待问，未见尊显；

3.汉武帝以后，定儒术于一尊，此后进入儒学统治时期。

汉代儒学的特点是：

1.融摄百家，综合吸取诸了各家之长来充实儒学，使儒学更加丰富；

2.由于定儒术于一尊，孔子的地位愈来愈高；

3.神化孔子和经书，使孔子由圣人变为神人，经学变为神学。

魏晋南北朝评孔

魏晋南北朝是中国历史上政权更迭最频繁的时期。

由于长期的封建割据和连绵不断的战争，使这一时期中国文化的发展受到特别的影响。

其突出表现则是玄学的兴起、佛教的输入、道教的勃兴及波斯、希腊文化的羼入。

在从魏至隋的三百六十余年间，以及在三十余个大小王朝交替兴灭过程中，上述诸多新的文化因素互相影响，交相渗透的结果，使这一时期儒学的发展及孔子的形象和历史地位等问题也趋于复杂化。

汉魏之际，曹操崛起于北方，其所遵循的思想和采取的政治措施皆为名法之治而重道德名节，从而影响了整个时代。

在思想理论上，体现道法结合的刑名之学曾一度占据主导地位。

魏晋之际，道法的结合逐渐趋于破裂，以道家思想为骨架的玄学思潮开始扬弃魏晋早期的名法思想，转而批评儒法之士。

这样，魏初在道法结合的基础上形成和发展起来的玄学进一步得到强化。

西晋后期，玄学思潮同极端发展，至此，玄学所主张的放达，无论从理论上，还是从行为上，都对封建政权构成破坏瓦解的作用，故引起玄学内部及儒家学者的不满，从而掀起对道家和玄学的批判思潮。

东晋时期，佛教的流行，特别是般若学的发展，在很大程度上是借助于道家、玄学的思想、语言及方法，故出现玄佛合流的趋向。

因此，这一时期的儒家学者，除继续批判道家、玄学外，又以儒家的入世主义和人文传统批评佛教。

他们站在维护儒家名教的立场上，分别从经济、政治、思想、文化、伦理等方面清算佛教的影响，力图恢复儒学的正统地位，但都缺乏足够的理论系统和创造性。

南北朝时期，在思想文化领域出现了不同于两晋时期的新形势，玄学思潮归于沉寂，佛道二教继续发展。

佛教大量译经，广泛流行，渗透到政治、经济、社会、民俗及文化的各个层面。

儒学面临严峻挑战。

由于佛教的急剧膨胀，使原来儒、玄、佛、道的相互关系及其历史格局发生新的变化。

儒家学者在思想、文化上的批评焦点，由老庄玄学转向佛教，出现了大批反佛思想家。

尽管魏晋南北朝时期中国文化的发展趋于复杂化，但儒学不但没有中断，相反，却有较大发展。

孔子的地位及其学说经过玄、佛、道的猛烈冲击，脱去了由于两汉造神运动所添加的神秘成分和神学外衣，开始表现出更加旺盛的生命力。

就魏晋南北朝的学术思潮和玄学思潮来说，都在一定程度上反映了当时一部分知识分子改革、发展和补充儒学的愿望。

他们不满意把儒学凝固化、教条化和神学化，故提出有无、体用、本末等哲学概念来论证儒家名教的合理性。

他们虽然倡导玄学，实际上却在玄谈中不断渗透儒家精神，推崇孔子高于老庄，名教符合自然。

此时期虽然出现儒佛之争，但由于儒学与政权结合，使儒不始终处于正统地位，佛道二教不得不向儒家的宗法伦理作认同，逐渐形成以儒学为核心的三教合流的趋势。

隋唐评孔

自南北朝以后，迄于隋唐，佛教盛炽，儒学统治地位受到严重挑战。

宋元评孔

宋元时期对孔子的评价总体上是对孔子推崇备至，进一步把孔子神化，用孔子的神圣光环和纲常伦理来维护其封建统治。

宋元时期，中国结束了晚唐以来近百年的分裂割据局面，确立了以官僚地主阶级为支柱的专制主义中央集权制。

宋元时期的哲学运动以更典型的形式表现了中国中世纪哲学思维的特点及其逻辑发展的曲折。

从以前儒教、佛教、道教相互攻伐到相互吸取，由三教鼎立到三教合流，从而产生了宋元时期十分精致的官方哲学：以儒家纲常伦理为核心内容，以精巧的哲学学说为理论基础，吸取佛老思想营养而建立起来的理学唯心主义。

孔子学说是理学的理论基础，因此孔子本人的形象在宋元时期作为至圣先师也被塑造得更加完美与高大，无论是皇家朝廷，还是学林名流，对孔子都极力颂扬，对孔子的学说也极力阐发光大。

继宋元之后，明代理学发展到一个新阶段，心学极盛。

与之同时，还出现了与之对立的所学。

呈现理学、心学和气学三大思潮鼎立的局面。

三者对孔子及其学说亦各自有其阐发和评述。

清代评孔

在清朝时代，孔学由盛而衰。

论孔者依时代之不同而歧见纷呈，其要者有：

1.治统、道统合一论；

2.朱学即孔学论； 以孔学批评理学；

3.以孔、孟之学批评君主专制；

4.“经学即理学”论；

5.“六经皆史”论；

6.“中体西用”说；

7.“孔子改制”说；

8.以夷变夏论； 孔子尊君论； 儒学汗漫说。

近代以来评孔

自1840年鸦片战争后，中国近代社会经历了空前的民族灾难和巨大的社会变革，制约和影响着思想文化领域里的斗争。

围绕如何评价孔子及其儒学的争论，不仅有学术意义，而且反映了各个不同阶级、阶层的政治、经济利益。

洪秀全及其领导的太平天国革命运动，不但以物质武器批判了清王朝的封建统治秩序，而且从思想上冲击了一切束缚人民的绳索。

但是由于农民阶级的局限性，他并未完全摆脱儒家纲常思想的影响。

早期改良派目睹当时中国严重的民族危机，关心时政，热心西学，提出了“器变道不变”的“中体西用”思维模式。

甲午战争后，面临列强瓜分中国的危局，资产阶级维新派倡导变法运动。

资产阶级革命派展开了猛烈的批判，并发动革命与改良之辩，深化了近代评孔运动。

辛亥革命后在意识形态领域里出现了尊孔复古的逆流。

辛亥革命失败的教训，使当时一些资产阶级民主激进分子认识到，资产阶级共和制度未能建立，其根本原因在于没有触动旧思想、旧道德。

五四以后，围绕评孔问题的争论仍一直继续，最后由毛泽东作了科学的总结，提出：“中国长期封建社会中，创造了灿烂的古代文化。

清理古代文化的发展过程，剔除其封建性的糟粕，吸收其民主性的精华，是发展民族新文化提高民族自信心的必要条件；但决不能无批判地兼收并蓄。

必须将古代封建统治阶级的一切腐朽的东西和古代优秀的人民文化即多少带有民主性和革命性的东西区别开来。

”“对于中国古代文化，同样，既不是一概排斥，也不是盲目搬用，而是批判地接收它，以利于推进中国的新文化。

”并强调“从孔夫子到孙中山，我们应当给以总结，承继这一份珍贵的遗产。

”阐明了马克思主义者评孔的应持态度和方法。

西汉公羊学相信孔子受天命而为王，是一个没有王位的王，即“素王”，他“为汉制法”，所作的《春秋》代表了一王之法。

汉代纬书中，孔子被神化为神，如春秋纬《演孔图》说孔子是“黑帝”的儿子。

孔子与中华文化

孔子虽为诸子之一，但“祖述尧舜，宪章文武”，本是中华文化的集大成者。

秦朝以法家学说治天下，西汉武帝前推行黄老之术而以“无为”治国。

汉武帝时董仲舒提出“罢黩百家，表章六经”，确立巩固了孔子学说在中华文化中的主轴地位，恢复六经的正统地位，孔子也成为中华文化的代表人物。

邵雍指出，“孔子赞《易》自羲、轩而下，序《书》自尧、舜而下，删《诗》自文、武而下，修《春秋》自桓、文而下。

自羲、轩而下，祖三皇也；自尧、舜而下，宗五帝也；自文、武而下，子三王也。

自桓、文而下，孙五伯也。

”（《皇极经世书·观物内篇之六》），这就是说，孔子整理“六经”，对三皇、五帝、三王、五伯以来文化的进行综合，所谓集大成也。

国学大师柳翼谋以孔子为“中国文化之中心”，“其前数千年之文化，赖孔子而传；其后数千年之文化，赖孔子而开；无孔子，则无中国文化”。

钱穆亦认为“孔子为中国历史上第一圣人。

在孔子以前，中国历史文化当已有两千五百年以上之积累，而孔子集其大成。

在孔子以后，中国历史文化又复有两千五百年以上之演进，而孔子开其新统。

在此五千多年，中国历史进程之指示，中国文化理想之建立，具有最深影响最大贡献者，殆无人堪与孔子相比伦。

”

孔子与世界

孔子学说在中国周边地区，如朝鲜半岛（汉代传入）、日本（唐代定型）、越南（宋明传承）等地，都有及于深远的精神影响，形成了东亚儒家文化圈。

孔子的思想也对世界其它地区产生了一定的影响。

在西方，欧洲近代启蒙运动利用了儒家学说，以伏尔泰、狄德罗、卢梭、洛克、霍尔巴赫、莱布尼茨、休谟、魁奈等人为代表的西方近代启蒙思想家借用或附会孔子思想，反对欧洲封建世袭和神学统治，宣扬其自由观、平等观、民主观、人权观、博爱观、理性观、自然神论观及无神论观等现代观念。

孔子思想和儒家文化受到一些人的负向批判，如孟德斯鸠、黑格尔、韦伯等。

德国历史学家赫尔德说：“中华帝国的道德学说与其现实的历史是矛盾的……孔子是一个伟大的名字，尽管我马上得承认它是一副枷锁，它不仅仅套在了孔子自己的头上，而且他怀着最美好的愿望，通过他的政治道德说教把这副枷锁永远地强加给了那些愚昧迷信的下层民众和中国的整个国家机构。

”黑格尔在其《哲学史讲演录》中评价道：“如果孔子想要保持住他的名称，那么他的著作就不要被翻译才好。

” 美国的爱默生则说：“孔子是全世界各民族的光荣”。

尊孔与非孔

孔子提倡礼义之邦的理想在后世政治上经历代士大夫辨证取得法统地位，但独尊儒术也成为历代政权羁弥知识份子的手段，最具典型者为元朝，一方面将儒士贬为第九等人（乞丐为第十等），一方面又追封孔子为王，显见历代政权藉尊孔以钳制思想自由的背后保守反动动机。

由此就产生非孔思潮，自魏晋南北朝起直到近代西方思潮等冲击，为了争取学术自由，不断产生知识分子极大的反抗力量。

近现代以来的新发展

清末到民国时期

东周，周敬王四十一年（前479年），鲁哀公封赐尼父，亦称“尼甫”，孔子字仲尼，父是敬称。

西汉，元始元年（公元元年），汉平帝封赐褒成宣尼公。

东汉，永元四年（92年），汉和帝封赐褒尊侯。

北魏，太和十六年（492年），北魏孝文帝封赐文圣尼父（文圣为谥号）。

北周，大象二年（580年），北周静帝封赐邹国公。

隋朝，开皇元年（581年），隋文帝封赐先师尼父。

唐朝，武德七年（624年），唐高祖封赐先师。

唐朝，贞观二年（628年），唐太宗封赐先圣。

唐朝，贞观十一年（637年），唐太宗封赐宣父。

唐朝，乾封元年（666年），唐高宗封赐太师。

武周，天授元年（690年），武则天封赐隆道公。

唐朝，开元二十七年（739年），唐玄宗封赐文宣王。

宋朝，大中祥符元年（1008年），宋真宗封赐玄圣文宣王。

宋朝，大中祥符五年（1012年），宋真宗封赐至圣文宣王（因避宋圣祖赵玄朗讳而改至圣）。

西夏，人庆三年（1146年），西夏仁宗封赐文宣帝。

元朝，大德十一年（1307年），元成宗封赐大成至圣文宣王。

明朝，嘉靖九年（1530年），明世宗封赐至圣先师。

清朝，顺治二年（1645年），清世祖封赐大成至圣文宣先师。

清朝，顺治十四年（1657年），清世祖封赐至圣先师。

邮票

1989年9月28日中华人民共和国发行了《J162M孔子诞生2540周年（小型张）》，纪念孔子诞辰。

家族

孔子身后，七世单传，至第九代才有孔鲋、孔腾、孔树兄弟三人。

孔子后裔秉承祖先“诗礼传家”之祖训，在文学、经学等方面都有较大成就，在明清时期更因为得到皇帝扶持，成为“天下第一家”。

孔子年谱

1岁: 公元前551年（鲁襄公二十二年）

孔子生于鲁国陬邑昌平乡（今山东曲阜城东南）。

因父母曾为生子而祷于尼丘山，故名丘，字仲尼。

关于孔子出生年月有两种记载，相差一年，今从《史记·孔子世家》说。

3岁：公元前549年（鲁襄公二十四年）

其父叔梁纥卒，葬于防山(今曲阜东25里处)。

孔母颜征在携子移居曲阜阙里，生活艰难。

5岁：公元前547年（鲁襄公二十六年）

孔子弟子秦商生，商字不慈，鲁国人。

6岁：公元前546年（鲁襄公二十七年）

弟子曾点生，点字皙，曾参之父。

7岁：公元前545年（鲁襄公二十八年）

弟子颜繇生，繇又名无繇，字季路，颜渊之父。

8岁：公元前544年（鲁襄公二十九年）

弟子冉耕生，字伯牛，鲁国人。

10岁：公元前542年（鲁襄公三十一年）

弟子仲由生，字子路，卞人。

是年鲁襄公死，其子躌继位，是为昭公。

12岁：公元前540年（鲁昭公二年）

弟子漆雕开生，字子若，蔡人。

15岁：公元前537年（鲁昭公五年）

孔子日见其长，已意识到要努力学习做人与生活之本领，故曰：“吾十有五而志于学”。

（《论语·为政》)

16岁：公元前536年（鲁昭公六年）

郑铸刑鼎。

弟子闽损生，字子骞，鲁国人。

17岁：公元前535年（鲁昭公六年）

孔母颜征在卒。

是年。

季氏宴请士一级贵族，孔子去赴宴，被季氏家臣阳虎拒之门外。

19岁：公元前533年（鲁昭公九年）

孔子娶宋人亓官氏之女为妻。

20岁：公元前532年（鲁昭公十年）

亓官氏生子。

据传此时正好赶上鲁昭公赐鲤鱼于孔子，故给其子起名为鲤，字伯鱼。

是年孔子开始为委吏，管理仓库。

21岁：公元前531年（鲁昭公十一年）

是年孔子改作乘田，管理畜牧。

孔子说:“吾少也贱，故多能鄙事。

” (《论语·子罕》) 此“鄙事”当包括“委吏”、”乘田”。

27岁，公元前525年（鲁昭公十七年）

郯子朝鲁，孔子向郯子询问郯国古代官制。

孔子开办私人学校，当在此前后。

30岁：公元前522年（鲁昭公二十年）

自十五岁有志于学至此时已逾15年，孔子经过努力在社会上已站住脚，故云”三十而立”。

(《论语·为政》)

是年齐景公与晏婴来鲁国访问。

齐景公会见孔子，与孔子讨论秦穆公何以称霸的问题。

弟子颜回、冉雍、冉求、商瞿、梁鴷生。

回字渊，雍字仲弓，求字子有，瞿字子木，皆鲁国人；鴷字叔鱼，齐国人。

31岁：公元前521年（鲁昭公二十一年）

弟子巫马施、高柴、宓不齐生。

施字子期，陈国人；柴字子高，齐国人；不齐字子贱，鲁国人。

32岁：公元前520年（鲁昭公二十二年）

弟子端木赐生，赐字子贡，卫国人。

34岁：公元前518年（鲁昭公二十四年）

孟懿子和南宫敬叔学礼于孔子。

相传孔子与南宫敬叔适周问礼于老聘，问乐于苌弘。

35岁：公元前517年（鲁昭公二十五年）

鲁国发生内乱。

《史记·孔子世家》云：“昭公率师击（季）平子，平子与孟孙氏、叔孙氏三家共攻昭公，昭公师败，奔齐。

”孔子在这一年也到了齐国。

36岁，公元前516年（鲁昭公二十六年）

齐景公问政于孔子，孔子对曰：“君君、臣臣、父父、子子”。

孔子得到齐景公的赏识，景公欲以尼溪之田封孔于，被晏子阻止。

孔子在齐闻《韶》乐，如醉如痴，三月不知肉味。

37岁：公元前515年（鲁昭公二十七年）

齐大夫欲害孔子，孔子由齐返鲁。

吴公子季札聘齐，其子死，葬于瀛、博之间。

孔子往，观其葬礼。

弟子樊须、原宪生。

须字子迟，鲁国入；宪字子思，宋国人。

38岁：公元前514年（鲁昭公二十八年）

晋魏献子（名舒）执政，举贤才不论亲疏。

孔子认为这是义举，云：“近不失亲，远不失举，可谓义矣。

”

39岁，公元前513年（鲁昭公二十九年）

是年冬天晋铸刑鼎，孔子曰“晋其亡乎，失其度矣。

”

40岁：公元前512年（鲁昭公三十年）

经过几十年的磨练，对人生各种问题有了比较清楚的认识，故自云“四十而不惑”。

弟子澹台灭明生。

灭明字子羽，鲁国人。

41岁：公元前511年（鲁昭公三十一年）

弟子陈亢生。

亢字子禽，陈国人。

42岁：公元前510年（鲁昭公三十二年）

昭公卒，定公立。

43岁：公元前509年（鲁定公元年）

弟公西赤生。

赤字华，鲁国人。

45岁：公元前507年（鲁定公三年）

弟子卜商生。

商字子夏，卫国人。

46岁：公元前506年（鲁定公四年）

弟子言偃生。

偃字子游，吴国人。

47岁：公元前505年（鲁定公五年）

弟子曾参、颜幸生。

参字子舆，鲁国人。

幸字子柳，鲁国人。

48岁：公元前504年（鲁定公六年）

季氏家臣阳虎擅权日重。

孔子称之为“陪臣执国命”。

(《论语·季氏》)

《史记·孔子世家》云：“陪臣执国政。

……故孔子不仕，退而修《诗》、《书》、《礼》、《乐》，弟子弥众，至自远方，莫不受业焉。

”

阳虎欲见孔子，孔子不想见阳虎、后二人在路上相遇。

阳虎劝孔子出仕，孔子没有明确表态。

此事当在鲁定公五年或鲁定公六年。

49岁：公元前503年（鲁定公七年）

弟子颛孙师生。

师字子张，陈国人。

50岁：公元前502年（鲁定公八年）

自谓”五十而知天命”。

（《论语·为政》)

公山不狃以费叛季氏，使人召孔子，孔子欲往，被子路阻拦。

51岁: 公元前501年（鲁定公九年）

孔子为中都宰，治理中都一年，卓有政绩，四方则之。

弟子冉鲁、曹坅、伯虔、颜高，叔仲会生。

鲁字子鲁，鲁国人：坅字子循，蔡国人：虔字子析，鲁国人；高字子骄，鲁国人：会字子期。

鲁国人。

52岁：公元前500年（鲁定公十年）

孔子由中都宰升小司空，后升大司寇，摄相事。

夏天随定公与齐侯相会于夹谷。

孔子事先对齐国邀鲁君会于夹谷有所警惕和准备，故不仅使齐国劫持定公的阴谋未能得逞，而且逼迫齐国答应归还侵占鲁国的郓、鄵、龟阴等土地。

53岁：公元前499年（鲁定公十一年）

孔子为鲁司寇，鲁国大治。

54岁：公元前498年（鲁定公十二年）

孔子为鲁司寇。

为削弱三桓，采取堕三都的措施。

叔孙氏与季孙氏为削弱家臣的势力，支持孔子的这一主张，但此一行动受孟孙氏家臣公敛处父的抵制，孟孙氏暗中支持公敛处父。

堕三都的行动半途而废。

弟子公孙龙生。

龙字子石，楚国人。

55岁：公元前497年（鲁定公十三年）

春，齐国送80名美女到鲁国。

季桓子接受了女乐，君臣迷恋歌舞，多日不理朝政。

孔子与季氏出现不和。

孔子离开鲁国到了卫国。

十月，孔子受谗言之害，离开卫国前往陈国。

路经匡地，被围困。

后经蒲地，遇公叔氏叛卫, 孔子与弟子又被围困。

后又返回卫都。

56岁：公元前496年（鲁定公十四年）

孔子在卫国被卫灵公夫人南子召见。

子路对孔子见南子极有意见批评了孔子。

郑国子产去世孔子听到消息后，十分难过，称赞子产是“古之遗爱”。

57岁：公元前495年（鲁定公十五年）

孔子去卫居鲁。

夏五月鲁定公卒，鲁哀公立。

58岁：公元前494年（鲁哀公元年）

孔子居鲁，吴国使人聘鲁，就“骨节专车”一事问于孔子。

59岁：公元前493年（鲁哀公二年）

孔子由鲁至卫。

卫灵公问陈（阵）于孔子，孔子婉言拒绝了卫灵公。

孔子在卫国住不下去，去卫西行。

经过曹国到宋国。

宋司马桓(左鬼右隹)讨厌孔子，扬言要加害孔子，孔子微服而行。

60岁：公元前492年（鲁哀公三年）

孔子自谓”六十而耳顺”。

孔子过郑到陈国，在郑国都城与弟子失散独自在东门等候弟子来寻找,被人嘲笑,称之为”累累若丧家之犬”。

孔子欣然笑曰：“然哉，然哉！”

61岁：公元前491年（鲁哀公四年）

孔子离陈往蔡。

62岁：公元前490年（鲁哀公五年）

孔子自蔡到叶。

叶公问政于孔子，并与孔子讨论有关正直的道德问题。

在去叶返蔡的途中，孔子遇隐者。

63岁：公元前489年（鲁哀公六年）

孔子与弟子在陈蔡之间被困绝粮，许多弟子因困饿而病，后被楚人相救。

由楚返卫，途中又遇隐者。

64岁：公元前488年（鲁哀公七年）

孔子在卫。

主张在卫国为政先要正名。

65岁：公元前487年（鲁哀公八年）

孔子在卫。

是年吴伐鲁，战败。

孔子的弟子有若参战有功。

66岁：公元前486年（鲁哀公九年）

孔子在卫。

67岁：公元前485年（鲁哀公十年）

孔子在卫。

孔子夫人亓官氏卒。

68岁：公元前484年（鲁哀公十一年）

是年齐师伐鲁，孔子弟子冉有帅鲁师与齐战，获胜。

季康子问冉有指挥才能从何而来？冉有答曰“学之于孔子”。

季康子派人以币迎孔于归鲁。

孔于周游列国14年，至此结束。

季康子欲行“田赋”，孔子反对。

孔子对冉有说：“君子之行也，度于礼。

施取其厚，事举其中，敛从其薄。

如是则丘亦足矣”。

69岁：公元前483年（鲁哀公十二年）

孔子仍有心从政，然不被用。

孔子继续从事教育及整理文献工作。

孔子的儿子孔鲤卒。

70岁：公元前482年（鲁哀公十三年）

孔子自谓“七十而从心所欲，不逾矩”。

颜回卒，孔子十分悲伤。

71岁：公元前481年（鲁哀公十四年）

是年春，狩猎获麟。

孔了认为这不是好征兆，说：“吾道穷矣”。

于是停止修《春秋》。

六月齐国陈恒弑齐简公，孔子见鲁哀公及三桓，请求鲁国出兵讨伐陈桓，没有得到支持。

72岁：公元前480年（鲁哀公十五年）

孔子闻卫国政变，预感到子路有生命危险。

子路果然被害。

孔子十分难过。

73岁：公元前479年（鲁哀公十六年）

四月，孔子患病，不愈而卒。

葬于鲁城北。

鲁哀公诔之曰：“?天不吊，不潎遗一老，俾屏余一人以在位，茕茕余在疚，呜呼哀哉！尼父！无自律”。

不少弟子为之守墓三年，子贡为之守墓六年。

弟子及鲁人从墓而家者上百家，得名孔里。

孔子的故居改为庙堂，孔子受到人们的奉祀。